cartas de intenção

Carta de Intenção do 1o. bimestre – 6D – Período da Tarde

Publicado por EMEI ANA ROSA em

Sou Elisabete Leão da Costa, professora do 6D. Trabalho na área da Educação desde 2000. Atuei como professora alfabetizadora em 2° e 3° anos, professora de sala de recuperação em Língua Portuguesa e Matemática e com Educação Infantil há quatro anos nesta Unidade Escolar.

O Projeto Especial de Ação (PEA) da nossa EMEI denominado “Escuta da criança para a ação e registros pedagógicos: construindo o território educativo inclusivo a cultura da infância” foi elaborado a partir das diretrizes propostas pela Secretaria Municipal de Educação e por nosso Projeto Político Pedagógico (PPP), que se intitula  “Uma Escola Inclusiva e Acolhedora – sua interlocução com o território educativo” e propõe, na perspectiva da Educação Integral, Inclusiva e Acolhedora, a contribuição significativa na formação de sujeitos que vivenciem a cidadania tanto no espaço escolar como em seu território de “Cidade Educadora”, e para  a compreensão e planejamento de ações em que o brincar e a saudável convivência da criança são reconhecidos como direitos fundamentais na sua formação cidadã.

A criança será a todo momento ouvida, percebida e respeitada em suas vivencias anteriores e atuais, visando seu desenvolvimento intelectual, emocional e social.

A sala do Infantil II – 6D é composta por 33 alunos.

Como professora na Educação Infantil, com base no exposto, e com foco na inserção social destas crianças através do conhecimento, apropriação e uso de regras convivência, uso do material escolar, desenvolvimento de brincadeiras e jogos para aprender a ganhar e a perder, lidando com a frustração, realizamos nossa primeira roda de conversa e expusemos nossas intenções.

Todos tiveram oportunidade para se expressar e o resultado desta roda de conversa foi:

Massa de modelar

Brincar

Jogos de construção

Bonecos

Panelas, Casa

Fantasias 

Parque

Brincar na areia

Brinquedos coletivos e individuais       

Passeios                     

Cortejo do Bloquinho da EMEI Dona Ana Rosa de Araújo, com apoio dos professores, famílias, Guarda Civil Municipal e vizinhos.

Visita ao SESC Vila Mariana para assistir ao monologo Guerreiros e Guerreiras, que trazia histórias e lendas brasileiras e africanas.

Trilha Literária com ida da sala à Biblioteca Raul Bopp para apropriarem-se de seu funcionamento, desfrutar de Contação de História com a bibliotecária Charlene e a vinda dela à EMEI para mais Contação de História. Esta atividade devera finalizar em abril.

Desenho e Pintura    

Trabalhar com os alunos brincadeiras e brinquedos que eles irão construir e associá-los ao conhecimento e vivência cotidiana dos alunos.

Esta atividade não se restringe ao I bimestre; ela deve ocorrer durante todo o ano de 2020.

Cozinha

Aprender a fazer bolo

Aprender a fazer pizza – alguns lembraram que haviam feito pizza no ano passado e queriam repetir a experiencia.

Também solicitaram fazer slime.

REFERÊNCIAS:

  • SÃO PAULO (SP). Secretaria Municipal de Educação. Diretoria de Orientação Técnica. Currículo da Cidade  – Ed. Infantil– disponível em : http://portal.sme.prefeitura.sp.gov.br/Portals/1/Files/50584.pdf             
  • SÃO PAULO (SP). Secretaria Municipal de Educação. Diretoria de Orientação Técnica. Currículo Integrador na Educação Infantil Paulistana. São Paulo: SME/DOT, 2015.Disponível em: http://portal.sme.prefeitura.sp.gov.br/Portals?1/Files/12617.pdf;
  • Referencial sobre avaliação da aprendizagem de alunos com necessidades educacionais especiais/ Secretaria Municipal de Educação – São Paulo: SME / DOT, 2007.
  • Orientações Curriculares: Expectativas de Aprendizagem para a Educação étnico-Racial- Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio, Expectativas de Aprendizagem étnico-racial- Ciclo I.
  • Material do Projeto “Escravo, nem pensar!”– São Paulo: Repórter Brasil, 2012. 2ª. Edição atualizada
  • Material do Programa “Respeitar é preciso” – Respeito na escola: Orientações gerais: educação em direitos humanos / Vlado Educação – Instituto Vladimir Herzog – 2ª. Edição e demais cadernos
  • Relatório de Monitoramento Global de Educação 2019- disponível em: http://bit.ly/2019gemreport